Воспитание ребёнка

1. Откажитесь от положительной реакции на нежелательное поведение. Семья решила, что не станет обращать на Гэри никакого внимания, когда он будет вскакивать из-за стола. Гэри скоро понял, что его побеги особого внимания не привлекают.
2. Обеспечьте положительную реакцию на желательное поведение. Когда Гэри сидел на своем месте или возвращался за стол, внимание близких было обращено на него. Он понял, что, для того чтобы получить это, ему нужно оставаться за столом.
3. Измените обстановку. Помимо этого, семья Гэри несколько изменила обстановку за ужином, чтобы заведомо снизить вероятность его побега. Его сажали за стол прямо перед подачей кушаний; его новое место было в углу (откуда выскочить труднее), и за едой на него было обращено внимание близких.
4. Продолжайте оценку обстановки. Продолжая следить за тем, сколько времени Гэри остается за столом, его семья получила возможность судить о том, насколько меняется к его поведение по сравнению с тем, что было до начала работы по программе. Таким образом легко оценивается эффективность используемого подхода.

До конца этой главы мы поговорим о том, как оценивать поведение. В главе 16 мы расскажем, как приступить к проведению программы регулирования поведения и как по ней идти.